˝Možemo smatrati kako je zgodno živjeti s iluzijom da su okolnosti ili drugi ljudi odgovorni za kvalitetu našeg života, ali stvarnost je da smo mi odgovorni za naše izbore.

˝S.R.Covey, 1997.

Odgovornost je definirana kao sposobnost odgovora na ono što pojedincu dolazi iz okoline kao informacija. Djeca nemaju razvijenu svijest za odgovornost te je zbog toga neophodno da djeca uče vještine koje su nužne kako bi odrasli u odgovorne odrasle osobe.

Roditelji imaju važnu ulogu u poticanju i razvijanju samostalnosti djeteta. Poticati dijete, za roditelje, je emocionalno izazovno jer je prirodno misliti kako će uvijek brinuti o djeci, čuvati ih i štititi ih. Roditelji djeci pokušavaju pomoći i više nego što im treba te umjesto njih često obavljaju poslove koje bi djeca mogla djelomično ili posve samostalno, objašnjavajući postupke riječima – „oni su mali“. Ako djetetu pravovremeno omogućimo razvoj samostalnosti i potičemo ga, ono stvara jak osjećaj samopouzdanja i samopoštovanja. Dijete najbolje uči i razvija se čineći i surađujući. Ono mora samostalno ovladati svakodnevnim životnim aktivnostima. Razvoj samostalnosti treba poticati od rođenja onim poslovima koje dijete može izvršiti ovisno o dobi i razvojnim mogućnostima. Od malih nogu učimo uz pomoć vježbanja i ponavljanja, pomoću pokušaja i pogrešaka,a to nam omogućuje da s vremenom usavršimo svoje sposobnosti i usvojimo nove vještine npr. samostalno nalijevati vodu iz malog vrča, sudjelovati u odijevanju i obuvanju ili samostalno ići u wc.

U ranoj dobi naša djeca intenzivno uče i kroz igru stječu iskustva o svemu što ih okružuje. Djeca jasličke dobi za učenje i razvoj koriste sva svoja osjetila, stoga im treba osigurati doživljaje i susrete s raznim materijalima i zvukovima. U našoj svakodnevnoj praksi koristimo gotove didaktičke igračke, ali i mi odgajateljice izrađujemo razne poticajne igre i nudimo zanimljive materijale. Na taj način djeca zadovoljavaju svoje temeljne potrebe za igrom te stječu motoričko, spoznajno i perceptivno iskustvo.

U nastavku možete pogledati neke praktične razvojne aktivnosti koje koristimo u svakodnevnom radu sa djecom.